第四章 异界的天文历法 (第2/3页)

他越发现越多。

    譬如，他不曾见过正当天空的月亮或太阳。

    只知道夜晚到来时，乌云会适时遮蔽天空，使得人间变为阴沉。而太阳总是照在河上，好像即将升起来或落下去一样。

    地球上动物的作息，与他们的生物学特性，还有以二十四小时为一个循环的环境温度变化息息相关。温度循环则取决于日升日落。白天温度高，晚上温度低。在这个世界上，同样存在一天的温度循环，或许可以称为一天，却没有明显的天体运动的标志，只有厚重的云层会遮蔽天日，温度下降，这种现象勉强可以称之为“夜晚”。这里的人作息却仍然规律，精力相比地球人似乎也更为充沛。

    这种自然现象让顾川大为不解。

    由于缺少钟表，顾川光靠自己的体感很难确认具体的时间流逝。

    “这个世界会是个星球吗？如果是星球的话，星球绕着太阳转，怎么会见不到太阳？这里的云层难道就像土星和木星的云层一样厚重到遮蔽天日吗？还是说这里压根就不是个星球……而是个玄幻小说里漂浮在虚空中的‘位面’？其实能量的来源是地里的灵气，所以大气循环和水循环都是灵气循环，压根不需要质疑。”

    托了可能是上一世给予的记忆，他的想法无穷无尽。

    只是他始终不敢简单地把自己的思绪托付给其他不知心的人，只能偶尔和童真的孩子们旁敲侧击，说点他们听不懂的话，消解儿童欢快的时光。

    在日照村的日子简单而纯粹，连绵的丰收让人们的日子也绝不吃紧。孩子们的个子都蹿得很快。

    商队第六次来到日照村的时候，一件有趣的事情发生了。木匠和村里其他几个人合计，准备把日照村里几个孩子都送进城里当学徒，准备靠商队走道。和顾川关系尤其好的河岸当天就跑到顾川家的田地里，告知他这一事情，说他可能要去城里了。

    “那不是挺好的吗？”

    落日城现在还没有严格意义的普及教育。据说学校已经向非公民的边民开放了，需要缴纳一笔昂贵的学费，因此，也与日照村的孩子们没有任何关系。

    普及教育的产生是与工业革命的进程息息相关的，这可能是出于集中工业对素质工人的需求。

    在工业的诞生前，私教，贵族内部教育或师徒传承教育更为普遍。

    不过这些在顾川脑海里徘徊的知识能不能在这个世界生效，也说不准。

    “可是呢……”河岸的“可是”在嘴边绕了很久。其实他和其他小伙伴们都觉得顾川好像知道得更多一点。

    至少知道“磁石”的人就很少。

    偶尔能吐出什么“金融”“城乡关系”“财产结构”，也让他们觉得顾川看问题的方式惊世骇俗。

    相反，父母只会说些城里好、多挣钱。

    这是这些孩子还没体会到钱的好处，才会产生一种对他人的无暇的崇拜，就像上一世顾川小时候崇拜科学家和宇航员，也羡慕班级里好的学生，长大后则开始羡慕嫉妒恨资产家和拆迁户一样。

    “可是，你的母亲会不会叫你进城呢？我们一起进城的话，还可以一起玩耍呀！”

    顾川的母亲是村里的医生，很受尊敬，这些小孩子偶感风寒的时候，也大多被治过，怕川母怕得要死！河岸想以医生家的实力，顾川肯定是要进城的。

    “我……？我不太想去城里。”

    顾川躺在松软的草地上，看着遥远的夕阳，说。

    河岸露出失望的表情，闷闷地哦了一声。

    他很害怕和朋友再难相见的。

    结果，当天，顾川和川母吃饭的时候，川母也提到了这个想法。

    “我有件重要的事情想和你说。”

    “什么事呀？”

    “我想把你送进落日城里去学医。”

    顾川抬起头来，看到川母认真的神色。

    木匠和川母说了，一个人进城容易受欺负，但一群村里儿女一起学可以互相照应，也可以考虑一起凑份钱租住房屋，便有很多好处。

    而医学，只要人还会生病与死亡，医学就是有需求的、受尊重的行当。川母自觉她和城里老师的关系始终不错，至少很久前不错，也希望顾川能走上医学的道路。

    

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